作业阅卷了一次的，“如果小组更为分工合作的话，那么可以派一个人简单控制一个物体来吸引巨怪的注意力，其他人趁机变形加固陷阱，这样基本上不需要其它手段就能把巨怪控死了。”

    “如果是高年级巫师的话，其实更简单。”

    麦格教授停顿了下，看着安德鲁。

    “是把物体暂时活化了——这样在魔法破坏之前就能从容的用变形术来设置陷阱，而不必专心控制物体来吸引巨怪。”

    “是这样的，没错，所以我肯定不是五年级的学生学累了打算找点乐子。”

    就在安德鲁打算问下一个问题的时候，一只雪白的猫头鹰从窗户飞了进来，把一封信堆在了旁边的一张已经堆满了信件的桌上。

    “啊，抱歉，教授，就这些了，又打扰您办公了。”

    “没关系，我很欢迎有天赋的学生在变形术上有更多的探索——如果不是必须要处理那些供货单之类的东西，我更愿意把时间放在教学上。好了，继续在变形术上去实验吧，记得我告诉你的——不要涉及你不了解的理论。”

    “是的，教授，我会牢牢记住的。”

    “那就好，对了，你如果要深入研究变形术的话，我希望你对算数占卜有一定了解，那会让你更加容易了解植物和动物的体态。”

    ‘算数占卜？是为了对数字敏感吗？这样可以更直观的了解植物和动物的比例？’

    “好的，我在麻瓜的算数上还是有些了解的。我会尽快预习那些东西的。”

    “嗯，很好，那我这边要处理文件了。”

    ++++

    “是了，对物体的模型了解肯定有利于变形术的真实——虽然魔法模糊了这一关系，但是还是有一定影响的。”

    “另外，我居然一直在想把信件放在邓布利多桌上，完全忽略了麦格教授…”

    “只要我简单搞清楚了校内的供应系统，就可以轻松伪造供应商的信件通知麦格教授了。”

    …

    “算数不错，变形术的底子也算打起来了，其余的功课虽然不怎么样，但是也没落下太多…”

    “如果数字处理能力还可以的话，那就确实可以用勤工俭学的方式来办公室协助处理文件了。”>> --