样的感情不能长久，老师之后还是会回到城里的。

    但丽娟认死理，在老师被县里带走调查成分，她宁愿熬成老姑娘也不嫁人，好在几年后，老师回来了，他哪里都不去，一心一意待在村里教书。

    时间一晃数十年过去，为了能给村里申请盖新学校，老师在去县里申请经费时突发心脏病离世。

    暴风雪阻碍了山路，棺椁送不回来，丽娟挨家挨户上门恳求，她拿出自己所有的积蓄交给村长，只求能把老师从县里接回来。

    本以为这么大的风雪不会有人愿意冒险，可到了抬棺的那一天，近百人的队伍早已在村口等候，他们都是老师曾经的学生，得知老师去世后，不远千里赶回来抬棺。

    村长把钱原封不动退还给丽娟，丽娟把丈夫葬在了学校不远的半山腰上，这样他就能天天看到学校里上学的孩子们。

    这天，寂静依旧的教室里重新响起了郎朗读书声，学生们迎来了新老师，而这位老师不是别人，正是丽娟和丈夫的儿子小康。

    整个故事以儿子小康为第三人称视角来叙述，既结合了时代背景，也创新了写作手法，没有脱离爱情主题。

    捋清方向，她连着几天把作品大纲梳理出来，剩下就是要详构故事框架。

    许瑶白天要军训，只能在晚上挤时间写，她特意从小卖铺买了个小手电筒和挡光的围帘挂在床上。

    这样等晚上熄灯以后也能写，既不影响舍友休息，也能不受外界干扰，认真投入到创作中去。

    再过段时间京都作协举办的青年文学创作大赛，许瑶要想参加必须得把时间空出来，所以不得不赶时间，尽早把故事框架完成，以后再抽时间慢慢完善。

    忙忙碌碌几天，今天军训结束，她照常回到宿舍，一进门就见小安和张小慧她们围在窗口，不知道在张望什么。

    “这是在干什么呀？”付敏疑惑道。

    小安指着窗外的操场道：“我们班今天被校领导抽查，几个动作不标准的同学都被留下加训了，娇娇就在里面。”>> --