是因为他开始感受到了自己的身体当然或者可以说在情绪上和感情上突然之间陷入了一种渴求的的状态亲情、友情、趣味等等需求都向他飞奔而来。

    次郎进入了户城初级中学班主任兼国文老师宫城美幸是一个很有趣的老师虽然刚刚加入教师的行业但是和蔼亲切、美丽和坦诚让她成为了学生的朋友更重要的是她对于文学的热爱在很多时候也感染了自己的学生。（）

    “因为是人类所以人类的历史实际上是人类的乐趣本身？”次郎咬着手指思考着这个命题同时想着怎么把这个表述更加详细化和具体化。

    “佐佐木同学在想些什么呢？”宫城美幸老师微笑着走到看上去似乎在呆的次郎的面前问道。

    “啊？”佐佐木从自己的意识海中被唤醒过来抬起了头看着这位在学生心目中好像贝露丹蒂一样的女老师“嗯？”

    “上次的读书报告我不是说让你们读一本名著吗？”宫城老师也没有怪自己的学生没有听清楚自己说什么自顾自地在前面的位子上坐了下来侧着身子对佐佐木次郎说道“但是你却写的是《挪威的森林》的读后感。”老师的头半偏着看向自己的学生蹙着的眉头隐隐有责怪的意思在里面。

    “很好的书啊！”次郎耸了耸肩膀说道“难道这本算不上名著吗？啊！难道要按照死掉三十年以上的标准来衡量？”

    “你知道我不是这个意思的。”宫城老师摇了摇头苦笑了一下本来布置的阅读名著并且写读后感的作业只不过是希望学生们下去之后在课文之外找找夏目漱石的短篇读一读的。不过自己不太想限定死范围于是这个学生长达一万字的《挪威的森林》的读书报告在引起自己惊叹的同时也让自己担心起来特别是这个写文章的学生的家庭背景已经为自己所知>> --