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    “哦……看钛星子身背诸多典籍，不知胸中有何学问，又何为‘不浅薄’。”

    “学问当以‘博大精深’分级可知其才学，在下不才，行万里路得了一个‘博’字……”拱拱手不卑不亢的对对面的中年人行了礼，星阳满脸严肃的道：“……学习、学问、学艺、学术，足下可知这四学所谓何意？”

    “不知……还望请教。”听星阳说起了四学，那位中年人赶紧拱手请教，端的不想现代论坛先要大骂一顿然后在潜水剽窃你学识般无耻。

    “学子初学时万般不懂，无有学识可以参照，此时当‘学而习之’，此为积累基础而。此为学之初级，端为学识筑基，可称为：学习。

    二级为：学问。学子学识初成，可以自学，所谓师傅领进门修行靠个人，此时当‘学而问之’，师之责当为学生解惑，督其学子当自强不息，然学子如遇难题当向先生提问，先生者尽为学子解惑，以精修学识。先生先生……先人之学生，学识先人之子，此为二级。

    三者：学艺。学子学识得以出师，所学知识以为技艺，可凭此立身，也可授学、授艺于他人，此时学子就要做到知行合一。此时学识为艺，正是讲述学识知行合一之理，因此‘学艺’为三。

    四者：学术。何为学术，此为学识博大精深四字中，‘精深’二字之表述，精深到极致即为一点。学海无边，此时学子以为长者，而且随着学识积累学者已经无暇他物，独钻精一项，甚至专精极小一区。如诺时间够长，学者便能窥视学海之深底，触摸那万物之‘真理’……所以这学术，正是‘博大精深’学识大成之体现。此时学识已经端的神鬼莫测，凡人以无法明起原理，只可用传说中术法来形容，这边是‘学术’。”

    “哎呀……”对面那个中年人忽然激动了起来，然后对着星阳深鞠一躬，高兴的道；“……学习、学问、学艺、学术，子之四学说尽学识真髓，汝当为先生，请受老夫一礼。”

    “承让……夫子所授学生学识参差不一，我见夫子皆一视同仁，有误人子弟之嫌，忍不住唠叨了两句还望海涵。”

    “那里……那里，先生学识已到学艺之级，一句‘博大精深’说尽人生学识之精辟，却让吾茅塞顿开，听君一席话胜读十年书啊……受教……受教！”

    “惭愧……惭愧……！”星阳也只是想语不惊人死不休，用‘书精解字’的手法将学问标准化、分级化，不想这个棠夫子竟然如此气量、如此通达，顿时让星阳都感觉自己脸面发烧。要是在‘表世界’的天朝，你要是在课堂上顶了小学老师两句话，那个可是锣鼓震天……简直和造反差不多了。请家长、站走廊、留吃晚饭，管你有没有理，那一连串‘小鞋’穿下来叫你求生不得、求死不能，要叫你从精神到上向权威屈服。

    知道自己不可能与这个文明古代宗教势力直接对抗的星阳心>> --