情况。

    毕竟诸葛乔也算得上是军中之人，李遗又有着一个天使的身份，打探消息肯定要方便很多，而且顺道李遗还有其他事要做。

    说起来，这李遗跟着自己来汉中，一路上也算是勤勤恳恳，任劳任怨，好多事，都是他出面办成的。

    哪像是赵广这种，要他去找情人办个事，竟然还拖拖拉拉办不好，估计就光顾着亲亲我我了。

    如果不是李遗心理太阴暗，让冯永心有疑虑，就凭他的这份能力，早就被冯永当成心腹之人了。

    在等待的日子里，冯永终是按捺不住，开始重操旧业——当一个无职业证书的乡村教师。

    教学对象，除了从冯庄跟来的孩童，还多了一个阿梅。教学内容，再不是千字文，而是变成了汉语拼音。

    一直把汉语拼音当成了冯永师门独门字符的赵广，则是震惊于冯永竟然会把这种重要的东西也往外传。同时也是大感兴趣，于是营寨里天天“啊，喔，鹅”的人又多了一个。

    没有对比就没有伤害，冯永自当了这个乡村教师以来，这才知道为什么当老师的都喜欢聪明的好学生。

    一教就会，这种学生实在是太让人有成就感的喜悦了。

    以前天天第一名的狗子，在阿梅参与进来以后，就不得不退居第二位。

    阿梅这个丫头的天分，让冯永都不禁为她感到可惜。如果她是生在自己那个时代，女学霸，高智商女孩的称号肯定是跑不掉的。

    声母韵母就那么四十七个，阿梅短短几天，就学会了一大半。让冯永怀疑，按这个程度下去，他是不是要编出一本真正的语文教材来。

    想想小时候，那时用的是老版的语文课本，学完了声母韵母，就开始念顺口溜：“啊，喔，鹅……拾稻穗，摘南瓜，放牛，割草，喂小兔，捉迷藏……”

    同时书上还配上小人和图画。

    冯永觉得这就很好，把生活的点滴寓于教学中。

    没有小兔子喂，可以换成割草喂牛羊嘛！

    有让老师喜欢的好学生，自然就有让老师讨厌的差学生，以前用来与狗子对比的是牛娃，现在与阿梅成鲜明对比的，则变成了赵广。

    早上起来对着太阳大喊一声“啊”，听到鸡鸣声又跟着叫一声“喔”，然后又是傻子一般“呃”几声，看着是努力学习，学来学去，却是学了后面忘前面，最后连声母和韵母都分不清。

    让冯永恨不得直接把他的脑子扒开，把要学的东西直接塞进去，免得天天看着他那副蠢样子气得胃疼。

    “以后不许给别人说，我教过你东西，免得给我丢人！”

    冯永看赵广再一次为分不清“依”音是声母还是韵母而苦恼，当下再也忍不住地揪住他的衣服，恶狠狠地说道。

    “看看人家阿梅，天天要伺候人，还要帮着织布，学得都比你快，丢人不？”

    然后他就看到了赵广里面穿的羊毛衣，心头的怒火更甚：“我说你这心思，除了想着抢东西就不能想着别的点什么？”

    看到人家羌胡人的羊毛好，就想去抢，看到羌氐人有用处，连对方人都想抢过来，就是看到自己身上穿着好东西，都敢下手抢。

    妈的，叫狗子阿母给自己织的第一件羊毛衣，自那一次脱下来给他穿上后，竟是再也没能从这>> --