也可以忍受。

    这几天，严、首、佘三城的“语言班”也陆续成功培养出第一批学生，他们采用的方法跟我差不多，先教会蒙多部的老师识字，再以一带多教尼安德特人语言。不同的是，严部采用1老师带2学生的配比，而首部则是1老师带5学生，佘向纯则跟我一样，1带1。这直接导致了三部的教学差异，首部结束最早但人数最少，严部培养的人多，但进度较慢，到现在他们的“慢班”还没毕业……

    我问了一下首部的教学速度，得知比我们快不了几天，看来我和佘向纯歪打正着的1带1教学还比较合适，将来随着老师们越发有经验之时，可以考虑每个班增加人数，但不宜超过2人。

    临行前，我站在台上石板旁给众人训话，由于派出的人全都经过语言培训，因此我采用了新的训话方式——我写，伯奇大声念出来。

    四百余人按照方阵站好，不同于以往我训话时下面人头攒动、后排挤前排、前排蹲下中排弯腰的混乱，此时众人安静地站着，后排的人看不到我和伯奇，也看不到石板上的字，但听着台上人的讲话，盟主的指令和要求就自动入耳、入脑。自毕业以来，众人第一次真切感受这不一样的信息接收方式——用耳朵听、而不是用眼睛看。

    在台上的元柯明看着安安静静的台下，忽然间仿佛明白了盟主为何花大力气让尼人们学习智人的语言……

    这效率提高得不止一星半点！

    以往，台下乱哄哄推搡是一方面，另一方面，当人数超过1人时，就必须“分屏”，即盟主或训话者在石板上写，其余2-3人在旁边石板抄写，而台下的人则分看不同的石板，类似后世的多屏幕ppt，且写了抄、抄了擦、擦了再写的过程耗时耗力，无疑大大降低了效率。>> --