“来，跟我读，a，o，e，.”

    第一次教书育人的楚泽，看着自己仅有的两个学生，他非但没有感觉害羞和怯场。

    反而隐隐有些小亢奋。

    而当下方坐着的朱雄英和朱柏看着楚泽写在黑板上的那些符号？或者是字什么的时候。

    两个小家伙眼中都写满了好奇。

    这是他们从未见过的东西，在好奇心的趋势之下，他们也跟着一起读了起来。

    而楚泽一边教他们发音，一边还要纠正他们的发音。

    靠着门边儿站着的朱标和朱棣兄弟三人，全程都在看着。

    而在看到楚泽教导两个孩子拼音的时候，他们也下意识的跟着学了起来。

    读结束之后，接下来就是写的过程了。

    虽然拼音在这个时代并没有被普及，但是楚泽也依旧要求他们两个要会写。

    毕竟，他现在就是在普及拼音。

    “这都教的什么玩意儿啊？什么啊哦饿医无鱼的这家伙到底会不会教学生啊？不行不行，咱得去打断一下，问问这小子教的这些玩意儿都有什么用。他这不误人子弟吗？”

    学本堂之中的朱标三人，出于对楚泽的信任，他们并没有去打断楚泽的教学。

    但是躲在另一边殿外偷看的朱元璋与他们的态度却截然相反。

    他这是出于对楚泽的怀疑，现在很想进去直接给他的课程给打断了。

    然后好好问问，这家伙这是要搞什么幺蛾子。

    “读写我已经教你们了，接下来呐，就是说一下，这些拼音符号所出现的意义。”

    “接下来你们要认真听，因为你们不止是要会用这些东西，还要知道他们的意义到底是什么，伱们的身份就注定了你们看待事物的时候，不能用寻常人的眼光去看。”

    “拼音，它的作用，其实就是给我们所使用的汉字注音。”

    “我们华夏大地，地大物博的同时，人口也众多。因为地域问题，很多地方都存在非常严重的口音。甚至有些地方，过了一个村，就得用一种语言说话。”

    “这样的情况是非常不利于整个国度的团结的。因为人们很可能连最基本的交流都成问题。”

    “所以，在这样的大势之下，出现了拼音。它们的目的，就是给所有的汉子，都标注一个规定的读音，比如有些地方，‘回’字，他们是发‘肥’音的。”

    “而用拼音标注一个规定的读音之后。当拼音普及下去，举国上下，不管你是在什么地方，去到了另一个地方，你至少可以用一种固定的语言去和别人交流。”

    “这就是拼音存在的意义。”

    “而这种标准的读音，我们可以将它称之为普通话。普通话存在对于一个国度或者说一批领导者来说，最大的好处就是，可以明确的传递自己的命令。”

    “有的时候，千万不要小看这一点。一字之差有可能会让一句话的含义发生天翻地覆的改变。”

    当朱元璋忍不住的想冲进学本堂之中，直接打断楚泽的教学的时候。

    里面的楚泽，在教导了十个拼音的读写之后，便没有再继续教了。

    学习是需要时间的，尤其是这种语言上的东西，就更加需要时间去消化了。

    所以他并没有一次教导太多>> --