过铁栅栏的扶手，朝三楼的走廊看了过去。

    空空如也，人还没有出来。

    16班6个学生，5班65个学生，据她所知，其它班人数仍维持在8-85人。

    看来，曹校是对5班寄予“厚望”了。

    这有点意思了。

    这15个新生，何诗菱嘴角微微地抽了下，真是，人才！

    暑假结束的时候，5班会不会砸了老班的常年优秀教师的招牌，似乎也不是没有可能呵。

    毕竟，她之前一直是远远的观看着，不曾凑那份热闹！

    莫名地感觉到似乎有什么堵在了胸口，让人有点憋闷地喘不过气来。

    “发什么呆呀？”李诗平看着何诗菱微皱的眉头，又在想什么呀？

    何诗菱回头扫了一下李诗平，微扯了一下嘴角，没作声。

    老班还能笑得出嘛？

    这里面，难道有文章？

    有些杂乱的脚步声从楼下传了过来，侧头，看到了5班的同学，从教室里出来排队了。

    李诗平抬手指了指楼下，轻声说道：“要排座位了，你不去看看？”

    “您不下去看看？”何诗菱淡淡一笑。

    “我还是不去了。”李诗平摆摆手。

    在这里坐着歇歇，是他比较喜欢的。

    况且，李诗平看了一眼面前的何诗菱，嘴角微扬，眼里眉梢蓄满了笑。

    眼前这个小女生，让他忽然觉得，上节课的决定是对的，比那个喜欢招风惹雨的伊凌飞了好像强多了。

    还有，李诗平朝楼下看了一群，看到在人群里来回穿梭，有条有理地指挥着排队的耿欣雨。

    随机应变力和协调力都不错嘛！

    顺利地解决了“多出一个”的问题。

    他之前都没有注意到，多了一个！

    还有那个让他头疼的——问题少女方迪！

    居然是个“拉锯能手”。

    他是“老眼昏花”了，应该配个“眼镜”重新观察一下这些孩子们了。

    他是不是应该去找生物老师了解一下，这“思维定式”还有这个偏见，不对，专业术语怎么说的这以点概面的“晕轮效应”。

    这是不是他，即将进入“知天命”的初老阶段的必有症状呀。

    李诗平看着又安静下来的走廊，又扫了一眼一旁的何诗菱。

    也许是赵耘和曹校是对的。

    那，他是不是，有时间养养他办公桌上的那盆仙人球了？

    据说，用心养，可以开花。

    一直都未见过开花的仙人球呢。

    很是期待。>> --