心长地说道：“解剖学是你们直观了解人体的唯一途径，准确的用词需要长时间培养，学习最好的办法就是上课认真听，下课好好背诵。有些知识点靠看图是不够的，课上错过就错过了，我不会浪费时间重复去讲”

    卡维点点头，很赞同这句话。

    解剖不只是简单记住某个部位的名字，还需要做前后的联系，并且讲出这个位置的具体功能。大家都是教解剖的，虽然时代不同，可授课和学习的难度并没有太大的区别。

    “看看这三位吧，上课不认真，一问三不知，还以后医学还是放血弄点草药还怎么当医生”

    反正接下去就是些老师才有的碎碎念，就像医生总说病人不听话一样，卡维也算感同身受。既然对方是想用难题来督促学生学习，他也就没必要去争这个答案，顺其自然就好。

    况且以纳雅的脾气都能忍下来，卡维就更不会把它当回事儿了。

    事儿似乎就这么过去了，大家的思绪又都回到了课堂。

    马蒂克被骂得怀疑人生，瞬间成了乖宝宝，直接和卡维纳雅撇清关系，坐在一旁认真听课做笔记。纳雅见没人和她搭话，就索性一头趴在桌上睡觉。第一天的学习内容让她非常失望，回家肯定得给父亲一些“反馈”才行。

    而卡维则继续漫不经心地翻着解剖书，前面的基础概念很无趣，但后面那些手术图谱还是挺有意思的。4

    没人敢再说话，教室只留下了朗格一个人的声音，变得异常安静。

    课程继续向前，在讲完头骨、脊柱、胸骨、肋骨后，朗格开始在模型上做一些示范：“头骨由二十三块骨头组成，主要包括八块脑颅和十五块面颅。分界线是经过眶上缘和外耳门下缘的联线，共同构成了”5

    哗啦啦~

    在所有人都在听课，教室又静得出奇的时候，偶然一次翻书声或许没什么可留意的：“我刚才说的是重要考点，请大家一定要记住”

    哗啦啦~

    “最好用笔划一下这条线，以便于加深记忆”

    但当它时不时地出现在不该出现的时候，就会容易引起别人的注意。

    哗啦啦~

    根本不需要费力去找，课堂上现在不停翻书的只有一个人。

    哗啦啦~

    其实卡维已经减了手上的力度，但顶不住课堂太安静，书本又新。加上医学院每班的学生本来就少，一旦发现，注意力就很容易被这种反常的声音所吸引：“我刚才说了那些是考点，有人似乎没找到地方？”

    卡维意识到他在说自己，为了避免麻烦，连忙给现在的页码做了个标记，识趣地往前翻到正在讲的部分。

    哗啦啦啦啦~~~

    “不知道上课在干嘛”

    朗格看着有些慌乱的卡维无奈地摇摇头，总觉得今年的学生远不及上届：“进度不等人，我们继续往下讲。八块脑颅骨分别是一块额骨，两块顶骨，一块枕骨，一块蝶骨，一块筛骨及两块颞骨，这八>> --