普遍。尤其是在大量青壮年主动或被动的赶上战场的时候，社会普遍认为12岁以上的儿童是一种廉价的好劳动力。

    当然了，儿童干活的年龄是根据他的身体条件来决定的。通常来说，乡镇的孩子从6岁开始干活儿。

    最初的几年，他们负责将家畜赶到牧场、打草、拾集树叶、挑轻一些的担子、在母亲忙家务时照看弟妹。

    从10岁开始，到15或16岁，他们在父亲耕地的时候，赶拉犁的牲畜，或者帮父亲编篱笆、修沟渠、收秸秆、挑肥、施肥、将牲畜看在休耕地里不乱跑。

    等到15岁以后，如果他们足够强壮，他们在犁地时就取代了父亲的位置。

    另外，也是从12岁开始，孩子就可以在家附近，选择为雇主干一些闲散的轻活儿。

    比如说在旅店餐厅里端茶送水，收拾桌面，帮忙跑腿，什么的。这样一来，就可以为他们自己赚取日常的学费。

    革-命中的法国是最早提出免费义务教育制的国家，但真正实施，并最终实现这一宏伟目标的，却是以保守专-制著称的普鲁士王国。

    至少在1794年的时候，全法国的中小学生都是要收取学费的，而且学费并不便宜，男生与女生收费基本一样。

    在巴黎周边的地方，如果只学认字的学生，每月的学费通常是1里弗尔，而读写都学的学生每月交1里弗尔（银币）外加10苏（铜币），相当于1.5里弗尔。

    至于校舍，基本上都是废弃的教堂或是修道院改建而成的。不过，教育质量与教师素质密切相关。而且在很多人看来，老师体罚学生，属于一种正常不过的“教学行为”。

    负责启蒙的老师通常会有满手的老茧、有戒尺、有皮带，还有牛筋鞭子，甚至还会有满嘴的污言秽语。

    一旦孩子们朗读的磕磕巴巴，一耳光马上到场；

    如果是左顾右盼不认真了，那就是一皮带打来；

    但要是胆敢在课堂上发出声音，屁股上马上挨上一鞭子；

    至于那根代表无上威严的戒尺，始终就在老师的手里，从未休息过。

    尽管人们经常抱怨老师的过于严厉，但极少的家庭要求自己的孩子放弃学习，而跟随父母务农或经商。

    那是农户们从过往路人，从有见识的村长，从学校老师那里了解到，诸如马拉、丹东、罗伯斯庇尔等革命领袖的发家史。

    于是，几乎所有的家长都开始信奉一句格言：“知识，能够改变孩子的命运！”

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