。

    曹髦的这套近臣系统，主要是负责帮着曹髦来拟定国策。

    例如这一次，曹髦就是要在各地设立学官。

    汉朝是有治学从事的，蜀国为了培养人才，在地方上设立了典学从事和劝学从事。

    典学从事的地位略低于刺史，总领一州的学政，而劝学从事就更低一级，算是個帮手。

    曹髦开口说道：“朕继承先祖之遗志，开疆扩土，行大一统之事，州郡增加，却少实干之才，朕欲效仿后汉之制，在各地设学官，总领学政之事，不知诸位意下如何呢？”

    曹髦这么一开口，众人便明白了这次要商谈的是什么。

    他们皆看向了钟会。

    以往，钟会向来是最先开口，不太给别人机会的。

    钟会迎着众人的目光，轻声说道：“诸位，陛下问政，何以不答？”

    众人这才说起了各自的想法。

    张华的想法就很简单，他希望能效仿蜀国的制度，设立典学从事，劝学从事，以及治学从事，分别对应州，郡，县。

    将学政分离出来，交予这些人管辖。

    另外，还要给他们分配足够的学吏，由他们来负责当地的教育事业。

    张华曾经去过蜀国，故而对那边的政策很是了解，他基本上就是照搬了当地的政策，又加了点自己的东西。

    其余几个大臣却觉得不妥。

    堂堂大魏，岂能去用蜀国之政呢？

    大家的想法各不相同，有人觉得可以将此事交给地方，由郡守县令分别设立和安排，直接纳入地方体系之中。

    也有人觉得教育还是要握在庙堂这里，不能交予地方。

    刺史是不属于地方体系的，刺史是监察体系。

    曹髦很是认真的听着他们讲述。

    直到众人先后说出了自己的看法，钟会方才清了清嗓子。

    “张华的想法是有可取之处的。”

    钟会这么一开口，满堂皆惊。

    钟会竟然开始同意张华的政策了？？

    见鬼了！！

    钟会又说道：“但是大魏跟蜀国的情况不同，不能照搬，州学官是没有必要的，蜀国不过数州，郡与郡相近，故而可以用一个学官来总领州学政，但是大魏不同，不同郡的差别巨大，无论是从人口，富裕程度等诸多方面来看，郡与郡的差距都不像过去的蜀国那般均衡可以设典学从事，应该治郡，劝学从事，可治县。”

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