先生一动也不动地坐在椅子上，两眼死盯住周围的东西，仿佛要把这个小教室里的东西都装在眼睛里带走。”

    “忽然教堂的钟声响了，与此同时p鲁士士兵收操回来，吹着军号从教室窗户前走过去。”

    “韩麦尔先生脸色苍白，从椅子上站起来说，我的朋友们，我……我……，像有什么东西哽住他的嗓子说不出话来了。他最后拿起粉笔用尽全身力量在黑板上写下：雄鸡国万岁！”

    “在故事内容上，作者独具匠心地把重大的爱国主义题材，浓缩在一堂课上，通过对一个小学生的心理变化，教室的庄严气氛，教师的衣着、神态、语调等细节的描写，把最后一堂课变成了人民对即将失去的土地、语言的最后告别，对祖国的坚定的宣誓和对敌人的无声抗议的一种悲歌式的集会。”

    “在语言形式上，作者细腻而精确地运用了具有鲜明个性的语言，这尤其表现在弗朗茨和韩麦尔两人身上。他们的语言是那样生动逼真，教师的深沉，学生的稚气，都活龙活现地表达了出来，好象使人又回到p法战争中的阿尔萨斯，回到了那所学校，看到上最后一堂课的情形。”

    “在写作技巧上，作者使用了一种柔和、轻淡和明快的写实风格，不加雕饰，整个故事结构紧凑，取材典型，语言简洁，毫无废话。”

    当邓昭说完最后一个字时。

    他抬头环视课室，发现所有人都定定地看着他。

    thomas先生更是眼眶泛红，似乎有点沉浸在《最后一课》的故事中不可自拔。

    “我的分享就到这里，谢谢大家。”

    当邓昭说完这句，正准备走下讲台时。

    课室里响起了一阵雷鸣般的掌声。

    thomas先生回过神，声音颤抖且迫不及待地问道：

    “dng，《最后一课》真是一篇精彩绝伦的爱国主义文学作品。”

    “我敢说，雄鸡国文学史上几乎没有哪篇爱国主义短篇比得上它。”

    “这真是你们龙国作家写的吗？”

    “如假包换，thomas先生！”

    这一刻，邓昭身上升腾起一种从来未有过的、浓浓的民族自豪感。>> --