简单的测试，让数院的周海教授看到了徐川的数学功底，也有些羡慕物院的陈正平。

    能在刚进入大学阶段就拥有堪比研究生功底的学生，他怎么就没有遇到过呢？

    虽然没有人规定一名学生不能有两名老师，且尽管是完全不同的两科目，他也不好厚着脸皮去和陈正平抢人。

    “周老师，我有个问题想请教一下。”周海准备离开，但被徐川喊住了。

    “哦？是什么问题，说来听听。”周海有些好奇的问道。

    徐川从椅子上取下挂着的书包，从里面掏出了一个灰色的笔记本，翻开找到这两天的笔迹。

    确认没有找错后递给了周海。

    “周老师，这是我这两天在读《线性算子的因式分解与巴拿赫空间的几何性质》时列出来的一些问题，我推衍到一半解不开了，您帮忙看看？”

    “行，我看看。”

    周海伸手接过了笔记本，饶有兴致的看去。

    刚才的简单询问虽然让他看到了徐川的数学功底，但却没有看到他的极限。

    而能难住他的题目，必定能代表学识抵达了何方。

    就让他看看这名学生的深浅好了。

    “这字，真漂亮。”

    笔记本入手，上面的整洁字迹就让周海心中赞扬了一声。

    说实话，搞数学的，真就没几个字写的好看的。

    当然，搞数学的也不需要自己的字有多好看，研究阶段只要自己写出来的东西能看懂就行。

    这就跟搞编程的一样，自己写出来的代码，只要能运行，自己能看懂是啥意思啥功能就行了。

    至于有没有注释什么的，那重要吗？

    不重要。

    至于真要证实或者研究出来了，大不了再费点功夫将论文敲到电脑里面去嘛。

    所以基本上数学老师>> --